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恩泽与日在 严慈共月明------怀念恩师齐先生染发后怎么恢复自然色,三个简单又实用的小方法,希望可以帮到你

姑娘们总喜欢给自己的头发染个颜色,但过不了多久,又会发现还是自然的发色更加耐看。那么染发后怎么才能恢复自然色呢?01、我们可以选择自然等待法,毕竟染发是有一定的时效性的,时间久了自然就恢复自然色。02、我们可以在洗头发的时候加入一点食盐,帮助头发快速恢复到自然色。03、还可以使用过氧化氢或者去色剂,能更快速地帮助头发恢复到自然色。具体是怎么操作的,让我们一起来看吧。

染发后怎么恢复自然色,三个简单又实用的小方法,希望可以帮到你

01、自然等待,恢复自然发色

这是一种更加简单的方式,我们不需要做更多的功课,只需要等头发自然褪色。虽然听上去像一个比较笨的方法,但其实这个方法却是更加健康的。不会伤害发质,也能保持头发的柔顺自然。如果不是很急切地想要恢复自然发色,还是非常建议大家选择这种方式的。

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02、食盐水洗头发,恢复自然色

这也是一种相对比较健康的方法,毕竟食盐还可以杀菌消炎,对我们头皮的滋养也有一定的益处。这种方式可以加速发色的退却速度,让我们的头发更快地恢复到自然的发色,也是一种相对健康又特别实用的方法。

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03、过氧化氢或者褪色剂恢复自然发色

这种方式,可以说是一种更加高效的方式。想要恢复到自然的发色,可以起到立竿见影的效果。不过对头发和头皮的刺激性也会相对较大,有时候还会引起过敏。所以如果情况不是非常紧急,并不建议大家选择这种方式。

染发后怎么恢复自然色,三个简单又实用的小方法,希望可以帮到你

好了,以上就是小疯今天为大家分享的时尚资讯啦。这三种让头发恢复自然色的小方法,你都学会了吗?每日为大家分享时尚潮流小知识,快点关注吧!(文字原创,图片来源网络。如有侵权,请联系删除。)

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写在前面的话
  我曾经有过短暂的念书的经历,就在那寥寥的读书生涯里,我自以为是世界上最最幸福的学生,因为我遇到两位恩师,一位是小学中学时期的齐先生、一位是高中时的郭老师,假如我是茫茫大海上的一叶扁舟,他们一个帮我竖起航行的风帆、一个则是照亮我航程的灯塔。
  一
  二十一年前,我的老师齐先生过世的时候,避开其他吊唁的亲朋,我与师母抱头痛哭,而且哭的没完没了、哭得一塌糊涂,直到师母看看坐在一旁的她的公公-----老师的八旬老父亲,然后对我说“不要哭了,孩子的爷爷看了难受”,我才恍然止住哭声。是,有什么能比八十岁失去独生儿子更加哀恸啊?有什么比白发人送黑发人更来得痛彻心扉?在师母眼里我的举止肯定是失态了,因为在她心里我只是老师无数学生当中的一个,平平常常的吊唁者之一。可是,我无法压抑山洪般倾泻过来的巨大悲伤……..
  自那以后二十余年,我的心里没有片刻宁静,沉重的思念、隐隐的伤痛时不时就袭上心头,老师的音容笑貌总是伴随在眼前、或者出现在梦里。总想写一点文字来纪念老师的点点滴滴,抚慰一下被思念和伤痛撕扯得疲惫不堪、支离破碎的心。然而,那个时候的我母亲年迈孩子幼小,我与老公正是为生存奔命的时候,没有一日的清闲,这事一搁就是二十年。老师是五十三岁过世的,如今我也五十三岁的时候,看看老师并未发黄的照片,泪如泉涌…...
  二
  假如今生没有遇到老师,我的命运则另当别论,我的历史也当是另一番模样。
  我与老师初识是在一九七三年,那个时候我十一岁,正在帮助身患偏瘫的父亲康复学步,家门外有清凉的水、有青青的草、有弯弯的小路。我是父亲的拐杖,父亲是我的方向,他说往哪里走我就领着他往哪里走,村子外面田间小道上就经常留下父女俩大大小小、歪歪斜斜的足迹。有一天,一个身穿褪了色的蓝色中山装、戴同样褪色了的蓝色帽子的人和我们邂逅,他身材高大一脸的友善,停下自行车踱步过来和我们说话“老人家,这是您的?....”来人特意弯下腰端详着我,我也就仰起脸好奇地眨巴着眼睛看他。“哦,这是---闺女---”父亲说话还不是很清楚,但他是个快脾气,没等人家问完他就回答了。“哟,这是闺女啊,真好”随后他站直了身子和父亲说话。两个大人说了什么,我已经没了印象,只记得来人说他就住在邻村、教书的、姓齐。临别时又弯下腰来问我“上几年级?”我就怯怯地告诉他“四年级”。
  三
  一九七四年春节刚过,我就升了五年级去外村上学,我坐到教室里的时候,发现抱着书本走上讲台的正是半年前路上遇到的那位面容和善、身材高大的人-----这就是齐先生,我们的班主任。
  齐先生教语文、政治、音乐。时过不久我就觉得老师很会讲故事,而听故事恰恰是十二三岁孩子津津乐道的事情。我年纪小人也瘦小被安排在教室的第一排,看讲台上的老师需得仰视,那个时候的语文课、音乐课是我最快乐的课时。
  语文教科书的扉页上是一幅“毛 去安源”的油画图,画上的毛 一身长衫、一把伞,伟岸行走于乌云翻滚的山水之间。或许悲情和想象是人与生俱来的本能,这情景、这气势再加上老师绘声绘色,声情并茂的描述,我的思绪很快就被带到如火如荼的战争岁月里去,脑子里似乎就会展现出先烈们“吾将上下而求索”的艰苦卓绝的奋斗历程。继而也会想起类似的画面“圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远不见山,那天边只有云头;也不见树,那水上只有海鸥……”台下的孩子不眨眼的听,随着台上老师讲的讲述,师生们那份融洽那份默契在那一刻表现的如醉如痴……师生一同沉浸在书里故事情节中,沉醉在波澜壮阔的场面里,或者兴高采烈、或者热泪盈眶。
  老师教我们唱的第一首歌是“东方红”,老师有一副高亢洪亮的好嗓音、他懂音律,会拉二胡,老师边唱边拉,举手投足节奏明朗,情绪亢奋,大有“钿头银篦击节碎”一般的痴迷和投入。跟着老师唱起革命歌曲来真是慷慨激昂、群情振奋,五十个孩子同声而歌,那歌声就会冲出教室,在小村的大街上回荡。
  那一间教室是三间通着的蓝砖房屋,大概是五十年代大跃进时候的建筑,空间不大,建筑工艺却是一丝不苟,外面是扁放着码上去的砖,横竖砖缝儿一般宽都用白灰勾抹过,里面是厚重的土坯,墙面用土泥抹平,虽简陋但结实。教室里的课桌早已不见了过去油漆的本来颜色,桌角桌面都被书本或者是学生的臂肘磨的精光。学生坐的凳子都是孩子们从各自家里带来的,高矮不齐,大小不一。究竟有多少学生从这里毕业走了出去?想也想不出个头绪,或者现在的老师当初也是坐在这里的学生当中的一员吧?我那个时候常常这样想,反正我现在有幸是这里的一员了,我长大了,上五年级了。
  老师是个很会哄孩子的人,终日里笑容可掬,很少对着我们发火。只有一次,老师把讲桌上纸质粉笔盒重重地摔在桌子上,里面的半盒粉笔立马四射飞散出去,那纸盒也就底朝上飞上了屋顶。我生性胆小,从没见过这个阵势,顿时吓得目瞪口呆。或许老师看到台下的孩子真的害了怕,或许是由此想到事情还不至于如此上火,老师很快平稳下来。
  自那以后一年的时间,再没见过老师和哪位同学着过急,偶尔有同学上课没有专心、作业没有完成、或者弄坏了教室里的扫地笤帚、弄坏了别人的凳子、再比如两个同学吵闹打架等等,老师只会对具体的事件提出批评,而不会提及犯错同学的名字。相反,如果哪位同学学习成绩突出、或者有同学做了什么好人好事,老师一定会点名表扬的。那个时候是榜样层出的时代,人人都相信“榜样的力量是无穷的”。班级里有了榜样,师生就会拧成一股绳,向榜样看齐,学习气氛空前的高涨。那一年,五年级的成绩在那所学校里总是名列前茅。
  我就是常常被老师称作学习榜样的那个人,一年前和老师路遇相识的情景时时出现在眼前,老师慈祥和蔼的目光给我温暖、催我上进,师生之间有一种说不出的默契。在老师的眼里,这个瘦弱的小孩子腼腆胆小,从不多言多语,记忆力却是出奇的好。老师时常夸我背书快,时常在班上念我的作文。当年的作业本我依然保留着,四十年过去,那一页一页的纸张已经发黄变脆,一触就坏的样子,但那是孩提时代我与恩师最珍贵的记忆,是我最初学习成长的足迹,老师修改错别字的红色笔迹、老师在作业末了的评语还历历在目、清晰如昨。每次作文评语的最后,都留下“努力!”,“再努力!”的字样,整整一年,这种鼓励的字样没有间断过,这就奠定了我学习的信心,鼓足了我背书的勇气。批改作业是老师的职责,他完全可以不写那些“努力,再努力!”的话语,但是他写了,可见老师那个时候对学生是如何的期望之切、如何的用心良苦。成长之中的十二岁孩子需要的恰恰就是连哄带鼓励。
  老师批改作业十分地仔细,不放过一笔一划、一个错别字。可偏偏我那个时候就是错别字大王,小学的前四年,我并没有连贯地读下来,没有经受过正规的基础训练,我读书认字都是靠读哥哥念过的课本、写字则是练习和哥哥通信学来的,所以往往是音同字不同,也一通乱写,笔画多的也就随意减少,按葫芦画瓢,甚至连横平竖直也不知道,这种无规无矩、随心所欲的习惯一旦形成,纠正起来就特别费劲,何况那个时候的我,看什么都好奇、学什么都新鲜,注意力还没在纠正错字上。老师为了纠正我的错别字、教我正确的写字要领,下了一番苦功夫,表现出极大的耐心和毅力。这件事经过几十年,回想起来依然叫我激动不已、感激不尽。
  印象最深的是“勇敢”的“敢”字,右边是一个反文,而我总是写成“又”一连多次都改不过来,老师竟然把我叫进了他的办公室,干脆问我“敢”字的右边是反文旁?还是又旁?我真有点懵了,慌里慌张不知哪个对,最终还是蒙了一句“反文”,“那怎么老写成又呢?”谢天谢地我蒙对了,这个字我也从此记住了。多年之后我长大了,我才知道教书原来是这等的琐碎麻烦,这样的点点滴滴一丝不苟,每当想起当时的情景,就对老师心生无限的敬仰。
  老师那个时候三十二三岁的样子,听说老师的祖上也是村里的富裕人家,经年的战乱、饥荒再加上一次一次的运动,老师家也落得一贫如洗,家中老父老母,妻子和两个六七岁的女儿。师母不是个挺健康的人,一家老小的生活就靠老师一个劳动力,只靠教小学挣那点工分是无法满足全家人的嚼谷,课余时间老师还有一大堆的事情。生活的担子如此沉重,老师对他的学生依然是满腔的热情,对工作依然是这样的兢兢业业。
  春夏秋冬一年的时间对一个十二岁孩子来说,应该是漫长的,因为在她眼里只有掌声和鼓励、沉浸在无边的关爱和幸福中的少年还不懂得光阴似箭是怎么一回事。我并没有辜负老师的心血、没有让他失望,一年当中大大小小的考试无论哪一科在全班五十一名同学中,我都是稳稳的第一名。尽管我的人生注定了坎坷多舛 、尽管我最终也没有改变上天赋予我的命运,但小学五年级-----我永远难以忘怀的生命闪光点、我多灾多难生活里最珍贵的辉煌,而创造这一奇迹的正是我的老师齐先生。
  想象力对人来说不仅是与生俱来,也是人之常情,五年级快要毕业的时候,我似乎十分珍惜那段最后的日子,每日走过那条通往学校的小巷,看看脚下的路,再看看临街的土坯房屋,一砖一瓦、一草一木都好像是为了别我才矗立在那里的,它们肃穆而庄严、它们无声而关切,它们记录了我一年的成长史、它们目睹了一个十二岁孩子的无邪与快乐,我怎么舍得和它们作别呢?好亲切的小巷、好亲切的小路、好欢乐的童年。我不止一次地想过;当我告别这个小村、告别这所小学校以后,我是否还有回来的时候呢?我是否还可以如现在一般行走在这条小路上呢?
  四
  也许是造化弄人,也许是应验了曾经的那份想象,到了一九七七年的夏秋之交,我当真又走到这条小巷里,我又坐到齐先生的教室里了,这儿已经是初中二年级的教室了。
  这中间有两年半的时间,我成长中最宝贵的、我慢慢懂事的两年半,我却迷迷瞪瞪像一场梦。我也曾升了初一,可那一年学校种地养猪、修路栽树、还要装窑烧砖,我胜任不了这样的劳作,终日里昏昏沉沉、满嘴燎泡。班级里没有了求学的气氛,我变得无所适从。家中的老父亲身体状况更是每况愈下,我干脆辍学,帮助母亲照料父亲,一边跟生产队半劳力干活,读书对我来说早已是过去了的事情。
  一九七七年夏末秋初的一个黄昏,我给卧床多日的父亲擦拭褥疮,在一旁的母亲看看我叹了口气“你还是去念书吧…..”一个孩子的命运就决定在大人偶尔的一闪念里,母亲去找了学校的老师。不久齐先生就打发两个同学来家里叫我,这个时候他已经是初二年级的班主任了,而我读书的目的就是念到春节,落个初中毕业就万事大吉了。入学不到一个月,父亲的生命就走到了尽头,原来母亲是看父亲的状况实在没有起色,她不愿意再这么耽误我。
  入学跟初二,可是初一的知识我还一窍不通,我自己没有信心,我不知道老师那个时候是怎么想的,只记得那个时候老师的目光依旧慈祥而温暖,那种慈爱让一个失去父亲的孩子心里暖和,那种慈爱给了我读书的勇气。于是,我白天在初二班级上课,晚上去初一班级补课,我的每一次进步、每一次小考成绩的提高,都让老师欣喜万分,他总会在班会上对我的点点滴滴公开的表扬鼓励。学习当中一字一句,一个题目老师都仔仔细细地讲解、认认真真地纠错,从未有半点马虎。
  孩子总归是孩子,即便长到了十五六岁,她也还是个孩子,孩子有了大人的鼓励就会信心百倍、劲头十足。那段日子我背书背的好快,而且背过了还不容易忘却,我甚至连语法词汇都背诵下来,比如:时态助词 着 了 过、结构助词 的 地 得、趋向动词 来 去 上 下 进 出 过 回 开 起 上来 下去 起来 能愿动词 能 会 可以 …..等等,我的脑袋成了词库。至于数学我总结了几条规律写在纸上,所有的应用题都囊括其中,任凭考题怎么样变换,我也能得心应手。师生努力的结果就是我学习成绩的突飞猛进。我又成了班里的学习榜样,众星捧月的日子充实而快乐,两年的课程压缩在几个月里,我并没有感觉到压力,我还不知道什么叫前途和命运。懵懂无知的状态歪打正着地沿袭着我的无忧无虑,课程是老师天天在教,我只需用心听;作业是老师安排好的,我只需按时完成;书要背,老师让背多少就背多少,只管完成任务,一切都是老师在替我规划,在我能接受的范围之内。十五岁-----简单开心的年纪,老师就像普度众生的航船,载着他的学生们驶过人生的激流险滩 ,直把我们护送到光明的彼岸。
  一九七七年岁末,我们这批学生没有毕业,全国恢复了中考,我们奉命再复习几个月,参加一九七八年的中考。一九七八年,据说全县共育五千四百名初中应届考生,而县中只有四个班级,只招二百名学生,我成了那二百分之一的佼佼者,老师脸上洋溢出的笑意、老师眼睛里绽放出了光芒,那是欣慰是喜悦是对他们自己一年的辛苦付出最满足的肯定,他们胜利了、我也胜利了,这是我读书生涯里第二次辉煌。
  这一年当中,齐老师对我来说,他是担负了家长和老师两种责任的,因为他不仅教我念书,还在教我做人,我的所有成长中遇到的问题都是老师来指导的,尽管我的各科成绩随着一次一次的考试慢慢往前挪,但中考还是很快就逼近了,老师心里对我是没有十足的把握的,但是他不能在我面前表现出一丁点的担忧,更不能和我明说。考试前夕他就时常对我说“努力了就没有遗憾”那个时候我虽然懵懂,但这句话我是记住了,这句话成了我日后艰难生活里最有力的精神支柱…….我一生都无法忘怀的生存格言。
  五
  一九七八年冬天,天气冷的出奇,我的心也掉进了冰洞一般,我因病回到家中,在退学和休学的问题上主意不定。当时的我形容憔悴、一副病态,完全不见了昔日班上众人羡慕的欢蹦乱跳的学习榜样的风采。老师见到我他想叹息,但是他没有叹息,他只是低着头深思熟虑一会儿说“还是办理休学,明年还去上吧”。那个时候我已经经历了不少的波折和不幸,懂得了一些事情,看得出老师心里是多么的失望和惋惜,他处于极度的心痛之中。但是面对病弱颓废的我,他没有说出一句抑郁消极的话,这就是老师的伟大之处,老师依然在给我信心,他在设法替我保留一次求学的机会,他在为一个失意门生创造最后的希望。那个时候他心里一定是想“我们想尽一切办法争取、我们竭尽全力去努力,剩下的就交给天意”老师最终没有把话说透,他明白今后好也罢歹也罢,我必须都得自己去面对,好些事情 我还是不知道的好。
  休学之后我就去了北京,家兄最喜欢看电影,机关大院演电影那是每次都要看的,那个时候印象最深的是“追捕”、“摩登时代”看了这些我回到家乡就会讲给老师听,两部电影从头到尾详详细细一讲就是一个下午,坐在一旁的老师则表现出了极大的兴趣和热情,不曾有半点的不耐烦,过后想想,那个时候怎么就那么不懂事,怎么可以耽误老师一个下午的时间?
  一九八三年,我与老师有过一段短暂的共事的时间,那个时候我已经二十出头,和老师相识已经十年,老师见到我依旧是满眼的希望和爱怜,他对我说“你其实就是个教书的材料”,在老师的鼓励下我走上了初一班级的讲台。
  那一年,老师明显的苍老了许多,七十年代老师又添了一个女儿,三个孩子尚未成年,村里的土地已经承包到户,老师生活的担子依然沉重,一家老小的日子依然是老师一个人苦苦支撑,他常常是在地里干一阵子活儿,在前往学校赶课。有一次老师大中午回家浇地,午后急着往回赶,到得学校已经是满头大汗,自行车的脚蹬掉了一个,车梯的弹簧也不见了,车梯耷拉着一边蹭着地,一侧磨着车胎。看到老师这等状态,做学生的着实心疼,但是那个时候我比老师还要落魄,我没有能力为恩师分担哪怕是一点点的劳碌和忧愁,我感到万分愧疚。我离开那所中学的时候,老师摸出了兜里的五元钱交给我,我不要他也不依,说可以买本书看,在老师的眼里,学生永远都是学生,哪怕她已经成年,哪怕她即将结婚生子;在老师的心里,求学是师生们永恒的使命。
  以后的日子,我与老公也是携带一家老小为生存奔波,九十年代初,老师的状况有了好转,便试着在经济上帮助我们,他拿出节省的五百元帮我们做项目建设,我成了老师放不下的牵挂,老师就是我永久的依靠,真是师徒如父子。那个时候不管多苦多累、不管怎样的贫困潦倒,只要想到有老师在,只要想着每年的节假日和老师相聚的时刻,我就觉着这个世界无限的温暖。然而,这样的温暖在一九九三年初夏的一天戛然而止........
  以后的每年的节假日,我依旧和老公带着孩子去老师的家里看望师母,老师的五百元钱在他去世好几年我才向师母还清,但是我无法报答老师的一世恩泽。老师送给我儿子的小弹弓我也放了好多年,有句老话说“一入门墙,终身弟子”我最终没有逃脱命运的劫数,没有给老师争光,但我永远都是他的学生。一个孩子从十二岁到十六岁再到二十岁,都是一张白纸,老师最初的勾勒就是学生一生的生活底色。
  “努力了就没有遗憾”这是老师送给我的金玉良言,是陪我走过无数艰难困苦的生存格言,是我今生取之不尽、用之不竭的精神源泉。
  如今,老师离开已经二十一年,老师的音容笑貌与世常在、老师的恩泽与日月同辉!愿老师在天堂里安息 安息 -----------请接受您永远的学生的祝福!

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